domingo, 5 de julio de 2015

Programa Grados de Nivelación - Prácticas del Lenguaje

Programa Grados de Nivelación - Ciudad de Bs As

Proyecto y Resolución
Asisten a estos grados alumnos con diferentes trayectorias sociales y escolares con la finalidad de crear las condiciones necesarias para "nivelar" a cada uno en el menor tiempo posible e integrarlo al grado más próximo a su edad, garantizando los aprendizajes básicos establecidos por la escuela primaria común.
"Se trata de procurar que los alumnos con grandes dificultades perciban el interés de aprender, de invertir su energía en la escuela, de movilizarse por el trabajo escolar. Hoy los alumnos con fracaso son alumnos para quienes el trabajo escolar no tiene ningún sentido. Y lo importante, me parece, es dar sentido al trabajo escolar." Philippe Meirieu


Leer, recomendar y viajar siguiendo un autor - Lic. Patricia Fautario
Lectura de cuentos de Hans Christian Andersen y producción de un folleto sobre el autor que incluye biografía y recomendaciones sobre los cuentos leídos.

Para saber más sobre el Sistema Solar. Secuencia de Estudio

Observar el cielo 3º Año - Secuencia de Estudio - Programa de Intensificación en Actividades Científicas

Conocer la vida y la obra de Benito Quinquela Martín. Algunas sugerencias de trabajo - Lic. Patricia Fautario

Viajar en tren - Lic. Patricia Fautario
Una propuesta que combina la lectura y la escritura con textos informativos y literarios sobre un contenido temático

Sugerencias de trabajo con el fascículo: Una que sepamos todos (Serie Piedra Libre) - Lic. Patricia Fautario 

Una que sepamos todos - Serie Piedra Libre

“Los tres astronautas”. Propuesta de trabajo - Lic. Patricia Fautario

Los tres astronautas Umberto Eco,1972
Tres astronautas, un norteamericano, un ruso y un africano, despegan desde sus países de origen y llegan a Marte al mismo tiempo. Desde la inicial desconfianza hasta la amistad con un marciano, el destacado pensador italiano introduce a los niños en temas como el respeto y la aceptación de las diferencias, la amistad y la importancia de la paz y el entendimiento entre distintas culturas.

“La niña que iluminó la noche”. Propuesta de trabajo - Lic. Patricia Fautario

La niña que iluminó la noche - Ray Bradbury
Contado con un lenguaje poético en más de un sentido, esta es una historia que rescata, para los niños, la riqueza de la noche y sus habitantes. Aporta elementos útiles para enfrentar los miedos nocturnos, comunes en la infancia, partiendo de la revelación de que es posible descubrir las luces que encierra la oscuridad.

Escuchar leer, leer y escribir en torno a una escritora premiada: María Teresa Andruetto - Lic. Patricia Fautario

Algunas reflexiones acerca de la separación de palabras y cómo intervenir en las escrituras infantiles - Lic. Patricia Fautario

Programa Grados de Nivelación - Matemática

Programa Grados de Nivelación - Ciudad de Bs As

Proyecto y Resolución
Asisten a estos grados alumnos con diferentes trayectorias sociales y escolares con la finalidad de crear las condiciones necesarias para "nivelar" a cada uno en el menor tiempo posible e integrarlo al grado más próximo a su edad, garantizando los aprendizajes básicos establecidos por la escuela primaria común.
"Se trata de procurar que los alumnos con grandes dificultades perciban el interés de aprender, de invertir su energía en la escuela, de movilizarse por el trabajo escolar. Hoy los alumnos con fracaso son alumnos para quienes el trabajo escolar no tiene ningún sentido. Y lo importante, me parece, es dar sentido al trabajo escolar." Philippe Meirieu

Posible distribución anual de los contenidos del Área de Matemática

Planificación Mayo – 1º y 2º Ciclo

Juegos y actividades para el inicio de las clases. Propuesta para primer ciclo - Lic Claudia Blanco / Prof. Flavia Guibourg

Equipo básico de materiales para trabajar contenidos de matemática - Lic Claudia Blanco / Prof. Flavia Guibourg

Numeración.Propuestas de trabajo con cuadros de números - Lic Claudia Blanco / Prof. Flavia Guibourg

Usemos la calculadora - Lic Claudia Blanco / Prof. Flavia Guibourg

Trabajo con figuras geométricas - Lic Claudia Blanco / Prof. Flavia Guibourg

Anexo de figuras geométricas para trabajar en el aula

El trabajo con cuerpos geométricos - Prof. Flavia Guibourg / Lic. Guillermo Kaplan

Algunas palabras sobre el algoritmo de la división y el método desplegado

Método desplegado de la división. Ejemplo 1
Una alumna de 4° grado de una escuela pública de V. Soldati resuelve una división utilizando el método desplegado.


Método desplegado de la división. Ejemplo 2
Un alumno de 4° grado de una escuela pública de V. Soldati resuelve una división utilizando el método desplegado

Maestro + Maestro - PL

El Programa Maestro + Maestro incorpora un maestro -maestro de Programa (MP)- para desempeñarse junto con los docentes de 1° y 2° grado en los momentos en que -específicamente- se enseña a leer y a escribir. Su presencia en la escuela permite que los maestros de grado reciban capacitación en servicio sin que los niños pierdan días de clase y permite también focalizar la atención en aquellos niños que, por diversas razones, no muestran los progresos esperados en los tiempos institucionales previstos.

Tanto los MP como los maestros de 1° y 2° y el Coordinador de Ciclo reciben acompañamiento en el aula y en la institución: un grupo de capacitadores perteneciente al Programa participa sistemáticamente de la concreción de la enseñanza en las aulas, de la intervención puntual con aquellos niños que más lo requieren y de la mirada sobre las condiciones institucionales que favorecen el avance de los niños en su proceso de alfabetización y de los maestros en su formación profesional como alfabetizadores.

Planificación Anual 1er año

Planificación Anual 2do año

Para saber más de Lobos y Primates

2º Secuencia Marco: Primates

2º Secuencia Gorilas

2º Secuencia Mono Carayá

Animales nocturnos

Aves de la Ciudad

Enseñar a leer en los inicios de la escolaridad - Diana Grunfeld

Escribir en voz alta - Fabbretti / Teberosky
Descripción de las características de la actividad lingüística del dictado, desde otra perspectiva: la del dictante, cuando la llevan a cabo niños de 6 y 8 años. Se extrae la conclusión de cómo los niños pequeños pueden producir escritura en voz alta cuando dictan un texto. También se incluyen ejemplos de historias dictadas por niños italianos que asisten a los primeros tres cursos de la Educación Primaria.

Tematización de la práctica. Cap. 2. (Lerner/Stella/Torres)
Tematización del rol docente